证明类文本阅读91porn，com

一、常识点

（一）论点：

（一）论点或者：

论点是作家对所证明问题所抓的见地或主张，是一篇证明类文本的灵魂、统帅。

法度的证明类文本，一篇只可有一个中心论点。但为了使证明更为真切、条理、全面，还要顺应地将中心论点阐明成两至三个分论点。中心论点和分论点的关系是统辖和统辖的关系，而各分论点之间不行彼此矛盾、交叉或包含。

论点在文中出现的位置较为纯真。有的标题便是全文的论点，直不雅注释；有的平直出咫尺文章开始，开门见山；有的放在文章驱散，大多以“是以”“一言以蔽之”“总之”“归根结底”等回来性的词语为鲜艳，收束全篇；还有的出咫尺文章中间，勾连首尾。大多数情况下，中心论点出咫尺文章的开始或驱散，分论点出咫尺段首或段尾。当开始与驱散都出现同样的语句时，开始的为论点，驱散处的是呼应论点。

（二）建斟酌点的设施：

①开门见山平直建议不雅点；

②由故事、名言、悬念等引出不雅点；

③通过概述本质配景建议中心论点；

④因事设问，即通过对所触及的风光提问引出中心论点。

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（二）论据：

（一）论据的类型：论据是用来讲授论点的材料，有事实论据和表面论据两种。

事实论据：包括有代表性的事例、可靠的数据、确凿的史实、躬行阅历等。

表面论据：包括进程引申考试的格言、警语、谚语、科学旨趣、定律，也不错是东谈主们公认的趣味趣味等。

（二）论据应具备的特色：

①实在实在

②顺应典型、有代表性

③与论点高度长入

④丰富充分（不是论据自己的特色）

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（三）论证：

（一）论证形貌：立论与驳论。

（立论很常见，不典型，答题时一般不触及它；驳论较为典型，等同于“先破后立”“破立勾通”，也可归到底下的论证结构、论证设施中去，归类较为暧昧。）

（二）论证结构：论证结构有层进式、对照式、总分式、比肩式四种（有时也包括“破立勾通”式）。      

1.“层进式”——便是后头的论证是在前边论证的基础上进行的，前后之间是逐层鼓舞、冉冉深入的关系。层进式结构中各个档次、段落之间的前后章程有内在的紧密有计划，不行打发变动。公道：层层纵深，逻辑严实。

2.“对照式”——它是将论证内容组成正反对比或关联比较的关系，不错是正反不雅点的对比，也不错是正反例证的对比。公道：对比光显、论点卓绝。

3.“总分式”——便是在论证档次结构中引入总说和分说关系的论证设施。总分式一般有"总--分--总""总--分""分--总"等花样。公道：概要明晰，档次井然。

4.“比肩式”——在论证念念路中，对中心论点进行条分缕析，阐明出几个分论点，共同来证明文章的中心论点，各个分论点呈现平行比肩关系。比肩结构的鲜艳有“最初”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。几个比肩的分论点的内容不可交叉，不可重迭，不可包容，不可矛盾。公道：概要明晰，档次井然。

（三）论证设施：

（1）例如论证（例证法）：列举实在、充分、有代表性的事例讲授论点；具体有劲地论证了不雅点（中心论点或分论点），增强文章的劝服力。

（2）援用论证（引证法）：援用论证比较复杂，这与具体的援用材料关联，有援用名东谈主名言、格言警语、巨擘数据、名东谈主佚事、见笑趣闻等多样情况。援用有两种：一是明引，嘱咐所引的话是谁说的，或嘱咐其出处；一种是暗引，即不嘱咐所引的话是谁说的或出处。（要具体分析）如援用名东谈主名言、格言警语、巨擘数据，不错增强论证的劝服力和巨擘性；援用名东谈主佚事、奇闻趣事，不错增强论证的趣味趣味性，劝诱读者往下读。

（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中讲授论点；全面地卓绝论证不雅点（中心论点或分论点），让东谈主印象真切）。

（4）譬如论证：用东谈主们熟知的事物作譬如来讲授论点。生动形象地论证了不雅点（中心论点或分论点），使文章浮浅易懂，易于清爽和接管。

（5）因果论证：它通过揭示论点和论据之间的因果关系来讲授论点。因果论证不错用因证果，或以果证因，还不错因果互证。

（6）归纳论证：也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般论断的设施91porn，com。

（7）演绎论证：也叫“表面论证”，它是凭证一般旨趣或论断来论证个别事例的设施。即用普遍性的论据来讲授畸形性的论点。

（8）类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子设施，即从畸形到畸形的论证设施。

（9）趣味趣味论证：用马列目的经典文章中的高超见地，古今中外名东谈主的名言警语以及东谈主们公认的定理公式等来讲授论点；

（10）假定论证：便是针对上头所说内容，从反面进行假定，进而推论论据的实在性、可靠性，从而有劲地论证中心论点。

（11）别忘了“驳论”（破立勾通）的论证设施。

（四）论证讲话：

①讲话准确严实，富裕逻辑（表进程、界限的副词和数目词等限制词的使用\然则语的使用，使讲话抒发更连贯、更严实）；

②讲话简单，综合性强（叙述事及时，不铺排渲染，简单凝练）；

③讲话生动普遍（譬如、排比、对偶、相比、借代等修辞手法的应用）；

④平实朴素，阳春白雪（白话化词语、俗话、方言词语的使用）；

⑤诙谐幽默，贤明狞恶，情性横生（正话反说，反话正说，改写经典语句，活用谚语，夸张，褒词贬用等）；

⑥讲话典雅优好意思（使用文言词语，援用古诗文名句，辞藻优好意思等）。

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二、客不雅题

证明文本遴选题

①先看题目明确遴选正确如故乖谬的一项

②仔细看选项，画出其中的一些要害词（比如：然则、述说主体、受体等）

③仔细和原文对比

④注意如下词语和说法：

A默示界限、进程的词语：一皆、都、一些、部分、关联、整个、东谈主东谈主、每个、必须、一定、严重、相当、可能、似乎……

B默示工夫、空间的词语：如故、将要、正在、完成、已毕、到手……

C默示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……

D默示详情、含糊的词语：莫得、无、无非、拒却、妨碍、遏制、详情……

E默示多样逻辑关系的词语：因果关系、转动关系、条款关系、假定关系、比肩关系、递进关系。

乖谬选项乖谬类型识记：

A风马牛不相及（不需要回到原文）

B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。

C谈听途看（贫困凭证），选项内容在原文中无依据。

聚色阁

需注意选项中出现了文本外的材料时，要看这个材料与文本的关系，看它在文中有无依据，这触及到测度和论证逻辑。

D掉包主见，和张冠李戴同样，但这里更多指向驱散。

E以偏概全，局部、部分代替了举座。

F羞耻时态（时空穿越或将然变果决），将要发生的说成如故发生。

G偶然变势必，可能发生说成必定发生。

H因果紊乱，莫得因果关系的说成因果关系。

I羞耻辱骂（含糊不妥），特意对原文信息反说，正确的说错，乖谬的说对。

J指代有误，对文中某处的代词的指代表述乖谬。

H不雅点与论据不搭，论证结构判断乖谬或者论证逻辑乖谬。

三、主不雅题

注意第4题以下常见题类型：

(一）某材料有怎样的论证特色？

答题角度：

①明确中心论点②论证形貌 ③论证设施 ④论证结构 ⑤论证讲话特色

1、论证形貌：立论与驳论。

2、论证设施：例如论证、援用论证、譬如论证等。

3、论证结构：

先看全篇（总分总，分总，总分）；

再看中间本论部分（层进式、对照式、比肩式、破立勾通式）；

终末看开始引论、中间部分和驱散论断部分有无昭着特色（开始：开门见山平直建议不雅点；由故事、名言、悬念等引出不雅点；抑或是其他畸形开始形貌：排比，设问等。中间：过渡特色驱散：回来上文，重迭或强化不雅点；卒章显志，终末得出中心不雅点；补充论证；发出大叫或劝勉；抑或是其他畸形驱散形貌。）

4、论证讲话：准确严实、逻辑性强。综合性和简单性。应用修辞，生动形象等。

勾通考题：（2020新高考模拟卷：材料二在论证上有哪些特色？请简要阐明）

(二）某材料的行文线索/行文念念路/论证念念路？

答题角度：①综合每段段落冒昧 ②解除同类项

1、先给材料的“论证结构”定性，比如“总分”“比肩”“层进”等（问“论证结构”时一定有结构特色，问“论证念念路”时可能有可能莫得）。

2、然后分层综合内容，最初...接着...终末...。

(三）某材料用了哪些论证设施？

答题角度：①点出论证设施 ②勾通具体分析 ③指出后果

勾通考题（2021八省联考：材料二使用了哪些论证设施？请简要阐明。）

(四）分析“论证有劲（充分\有劝服力）”类

答题角度

1.综合使用...等论证设施；

2.论证结构严谨有序，条理明晰，档次分明（要具体阐明是怎样的结构特色）；

3.论据丰富\典型\实在实在（列举了普遍的事例\援用了普遍的名言或辩驳，丰富充分，有普遍趣味趣味和代表性）；

4.论点与论据高度长入（援用...的话\列举...的事例，恰切地讲授了...不雅点，论点与论据高度长入）。

5.讲话准确周至（...等限制词的使用，使抒发恰切、有分寸，进展了论证念念维的风雅），增强了劝服力。

(五）分析“逻辑严实”类小结：“如何体现逻辑严实”类

答题角度

1.讲话准确周至（...等限制词的使用，使抒发恰切、有分寸，进展了论证念念维的风雅）；

2.内容上论证客不雅全面（既写好的一面，又兼顾不好的一面），幸免主不雅单方面；

3.论证结构严谨有序，条理明晰，档次分明（要具体阐明结构特色）；

4.论点与论据高度长入（援用...的话\列举...的事例，恰切地讲授了...不雅点，论点与论据高度长入）。

5.补充性驱散。

(六）下界说类

给XX下一个简要界说。/请谈谈对XX 主见的清爽/请指出XX 的具体内涵。

答题角度：种主见+是+实质特征+属主见

勾通真题（2020行高考卷1：请勾通材料内容，给历史地舆学下一个简要界说。）

(七）第五题作念题设施：一般问计策、设施、原因、不雅点、气魄，找共同点，异同、比较、综合，轨范等，看懂问题，在材料中找谜底（注意分条综合，不要抄原文！）

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